Validación de un instrumento para medir la creatividad en adolescentes sobresalientes

Autores/as

  • Arelli García Mendoza Universidad Autónoma de Yucatán
  • Pedro Antonio Sánchez Escobedo Universidad Autónoma de Yucatán
  • Angel Alberto Valdés Cuervo Universidad Autónoma de Yucatán

DOI:

https://doi.org/10.33670/18181023.v10i01.53

Resumen

Este reporte documenta el proceso de validación de un instrumento para medir la creatividad de adolescentes yucatecos. Para esto, se utilizó el instrumento Evaluación Multifactorial de la Creatividad (EMUC) (Sánchez, 2006), el cual se administró a 3 grupos de 21 estudiantes cada uno; estos grupos fueron cualitativamente diferentes: alumnos sobresalientes de secundaria, estudiantes de primer semestre de la Facultad de Arquitectura y alumnos regulares de secundaria. Los resultados indicaron que la EMUC es una prueba confiable, con una alfa de Cronbach de .8643. En cuanto a su validez externa,esta prueba muestra resultados generales diferenciales entre los grupos, y por tanto puede discriminar a las personas creativas de las que no lo son. La creatividad visomotora, se correlacionó positiva y significativamente con la creatividad aplicada en los 3 criterios evaluados: fluidez, flexibilidad y originalidad y se aprecia independencia entre la creatividad aplicada y la creatividad verbal.

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Publicado

2009-01-01

Cómo citar

Mendoza, A. G., Escobedo, P. A. S., & Cuervo, A. A. V. (2009). Validación de un instrumento para medir la creatividad en adolescentes sobresalientes. Revista Internacional De Psicología, 10(01), 1–34. https://doi.org/10.33670/18181023.v10i01.53

Número

Sección

Investigaciones